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立足校本培训 促进教师专业成长
立足校本培训  促进教师专业成长
——特殊教育学校校本培训工作汇报
本学期,根据我校实际情况和教师专业发展的需要,组织开展了如下校本培训工作:
1、加强师德培训,提高师德修养。
针对教育对象的特殊性,我校对全体教师提出了“用激情从事特殊教育工作”、“用真心热爱特殊教育学校”、“用倾情爱护特殊学生”的师德要求。通过学习,全体教师表现出了良好的师德师风,在生活上对学生精心呵护,在学习上对学生耐心指导,受到了家长的认可和一致好评。
2、加强业务培训,提高业务水平。
⑴集中培训。
我校以促进教师专业发展为目标,定期组织全体教师参加集中培训。先后开展了新课程理念下如何提高课堂教学有效性,如何撰写教育教学案例,自闭症儿童诊断与评估等主题培训。通过集中培训,教师获得了许多理论知识,了解了最新的教育动态,也更新了教学理念,整体提升了教师的素养。
⑵骨干引领。
本学期,我校选派郭丽新和刘娜两位教师,参加了辽宁省聋校语文学科骨干教师省级培训班的学习,回到学校她们将自己学到的知识与校内的老师进行了分享,这样由点带面的培训,收到了一定的成效。
⑶校际交流。
本学期,我校组织了部分骨干教师到抚顺市特殊教育学校参加教研活动,使教师在活动中拓展了自己的视野,提高了自身的教学水平。
⑷自主学习。
我校规定了教师自主学习的任务是:读一本专业理论书籍,完成4篇读书笔记,撰写一篇读书心得,展示一节优秀教研课,整理两篇教学反思,撰写一篇高质量论文,以此提高教师的教育理论水平及教育教学实践能力。
3、重视综合教研组建设,促进教师专业发展。
为了使校本培训全面开花,我校因地制宜结合自身综合课教学和单元主题教学特色的需要,在教研活动中打破分科教学的界限,成立了综合教研组。教研组定期开展专题研讨,从学生个人生活、家庭生活、社会生活等领域选择主题教学内容,进行教学研究。
在校本培训的工作中,我们清楚地看到了只有立足校本培训,才能搭建更多适合教师专业发展需要的平台,才能最终实现教师、学生、学校的共同发展。