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《外公 外婆》
《外公 外婆》教案
教学目标:
1、同步教学:
(1)能正确认读词语:外公、外婆。
(2)知道外公、外婆与妈妈的关系,教育学生要尊敬长辈、孝敬外公、外婆。
2、个别化教学:
(1)能正确认读词语,能表演儿歌《捶捶背》。(A、B类学生)
(2)能跟读词语,能跟读儿歌《捶捶背》。(C类学生)
个别化教学对象分析:
高文轩、葛栋、吴红昊书写能力和语言表达能力较差,王隆鑫、胡扬、张诗翊表达能力和识记能力差,李成梦识记能力差,课堂上重点指导。
教学重、难点:
能正确认读词语:外公、外婆。知道外公、外婆与妈妈的关系,教育学生要尊敬长辈、孝敬外公、外婆。
教学方法:
讲授法、表演法、练习法
教具:
多媒体课件、字词卡片、小板凳
教学过程:
一、     复习导入
1、组织教学
2、师:学习新课之前,我们来复习一下我们学习过的词语。你还认识它们吗?
(出示卡片:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)齐读、轮流读卡片。
3、师:同学们真棒,学习过的词语都记得。那么老师要出题考考同学们了,请同学们认真听。(出示卡片:我)我们有爱我们的爸爸、妈妈,(出示卡片:爸爸、妈妈)我们的爸爸也有爸爸、妈妈,我们管爸爸的爸爸叫什么呢?(出示卡片:爷爷)爸爸的妈妈呢?(出示卡片:奶奶)
4、师:爸爸有爸爸和妈妈,同样的,我们的妈妈也有爸爸、妈妈,你知道我们应该这样称呼他们吗?今天我们来学习新课:外公、外婆。板书课题。
二、教学新知
1、师:同学们认真想一想,我们平时管妈妈的爸爸叫什么?(姥爷)同学们说对了,那么你们知道“姥爷”还有另一个称呼吗?
(板书:外公)学生跟读、齐读、轮流读。
2、小老师领读。
3、认读《家族歌》:妈妈的爸爸叫外公。(出示课件)学生跟读、齐读、轮流读。
4、同样方法学习词语:外婆。
5、补充《家族歌》,再来读一读。
6、手指操《毛毛雨》。
7、师:老师想问同学们一个问题,我们的外公、外婆对我们好吗?你能说一说吗?那么我们应该怎么做呢?
8、复习儿歌《捶捶背》。学生齐读儿歌。
9、师:同学们读的真好。那老师把“奶奶”换成“外婆”,同学们还会读吗?学生齐读儿歌。
三、     表演儿歌并给予奖励。
四、     总结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和我们组成了一个大家族。让我们一起来认识我们的家族树。
五、     布置作业
师:我们今天学习了要孝敬外公、外婆。今天老师给同学们布置一个作业,回家为外公、外婆做一件力所能及的事,可以是给外公外婆倒杯水、捶捶背、拿双拖鞋……你能做到吗?
六、     板书设计
18、外公 外婆
 
爷爷  奶奶  外公  外婆           外公      外婆
   爸 爸      妈妈
          我