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《读一读 认一认》
教学内容:实用语文  第六册  第七课 《读一读 认一认》
教材分析:
《读一读 认一认》是上海卢湾辅读学校编写的实用语文的第六册的第七课,是从字词教学向自然段教学的过渡,是从简单句向复杂句过渡的教学内容。
学情分析:
本章是单元主题“珍惜时间”中的第一课,主要是以认读字词和用词语说句子为主,通过认识字词从中积累语言,设置相应的情景让学生用“今天”说句子,培养学生的语言表达能力。根据学生的智商程度,共分为A、B、C三个层次,A要求能自己读写生字,理解新词,知道今天是星期几,能按照“今天我做什么“说句子,B能读写生字知道今天是星期几,在老师帮助下说出句子,C能读写生字,跟读句子。
教学目标:
1、知识与能力:能读写生字“今”,理解词语“今天”,知道今天是星期几,能按照“今天谁做什么“说句子,增加学生的词汇量,培养学生的口语表达能力。
2、过程与方法:通过字卡认读生字,新词。利用日历让学生说出“今天是几日,今天是星期几。”设置相应的情景让学生用“今天”说句子。
3、情感态度价值观:感受汉语的魅力,激发学生学习语言文字的兴趣,教育学生养成今天的事今天做的良好习惯。
教学重点:学会生字“今”;理解词语“今天”;运用“今天”说句子
教学难点:联系生活实际运用“今天”这个词语练习说句子。
教具:多媒体课件 字卡 体育用品  照片 
教法:直观教学法 观察法  讲授法 对话法
学法: 读一读  写一写  说一说
教学过程:
一、 组织教学
二、 新授
(一)激趣导入
1、手指操《神奇的手指》
2、利用“蝴蝶”字卡导入新课
刚才的手指操中你们的小手指可以变成毛毛虫、小白兔、小花猫等小动物,这节课老师也给你们带来了一只小动物,我们一起看看它是什么呢?(蝴蝶)你们想得到它吗?比一比谁在这节课表现的最棒,老师课后就把这只美丽的蝴蝶奖励给他,现在老师要考考你们,请注意看:(出示蝴蝶背面的“天”字),用“天“字组词。
同学们积累的词语越来越丰富了,某某同学用“天”字组成了“今天”,这节课我们就来学习第七课读一读,认一认“今天”这个词语。
齐读课题
(二)观察理解识记
1.利用实物日历,让学生指出24日。
2.多媒体播放大日历,这就是今天的日历,你们发现了什么?教师引导学生说出完整的句子。
3.出现句子: 今天是星期三。(板书)
师范读句子。
师领读句子。
个别学生领读。
4.在这个句子中有一个生字,我们一起来认识“今”字读“今“字(多种形式的读)
(三)教学生字
1.我们一起来看看“今”字怎么写呢?小手准备好。(播放动态书空,学生跟着书空)
2.分析生字结构
3.教师在田字格中范写,学生书空。
4.学生在练习本上书写,教师个别指导。
5.用“今”字组词:今天(多种方式的读)
(四)课间小律动《我真的很棒》
同学们读得真棒,写得真棒!一起表扬表扬自己!
三、巩固练习
1.读生字“今”, 词语“今天”。 
2.提问:今天是星期几?今天是几月几日?今天是谁值日?
3. (出示照片)通过学生观察图片引导学生用“今天谁做什么”说句子。
4.(出示体育用品)引导学生说出:“今天老师带来了什么?”通过学生玩体育用品,引导学生说出:“今天谁做了什么活动?”。
5. 自由发挥  想一想;你们今天都做了哪些事?(因时间而定)
四、总结与作业;
今天这节课表现最出色的是某某,老师把这只美丽的蝴蝶奖励给他。今天这节课同学们会写“今”字,学会了用“今天”这词语说句子了。请同学们记住今天的事情一定要今天做,因为明天还有明天的事。所以老师留一个作业,今天回家做一件有意义的事,明天向老师汇报。
板书设计
7 读一读 认一认
 
今天是星期三。