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幸福就在身边
——做一个幸福的特教教师
尊敬的各位领导,亲爱的同事们,大家好!今天我演讲的题目是《幸福就在身边》。
幸福是什么?每个人的定义是不同的,你让一千个人来回答,就会有一千种答案。有人说:“真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描写。”幸福是一种感觉,这种感觉应该是愉悦、甜蜜、快乐的。
自从看了《如何做一个快乐的教师》这本书后,一直在思索,我们是快乐的吗?我们是幸福的吗?答案很茫然,因为工作的繁忙带给我们很大的压力,我们在忙碌的工作中忽视了自身的感受,我们感受到心累、身体累、精神累,唯独找不到那种幸福的感觉。作为特殊教育工作者,面临的是一群残缺的花朵,如果自己都感觉不到幸福,那学生呢?其实幸福就在身边,就在你我工作中微不足道的一些琐事中,工作就是寻找幸福的一种过程。
一、幸福就是一个单纯的微笑。
记得有一次上数学课,我们学习数字5,我让同学们伸出一只手,数数一只手有几根手指。有一个学生说:“6根。”我回答:“你来数一数,好吗?”他一本正经的数着,很认真,很兴奋的样子。“1、2、3、4、5、6!”“我有6根手指。”同学们都笑了,我也笑了。然后手把手教他数了几遍,当他学会后,高兴极了,看到他单纯的笑容,突然感觉到这种轻松的笑,有种简单的小幸福。
有一天我穿了一条橘黄色的裙子上班,刚一上楼就看见了一年的李子玉,他特意睁大眼睛,然后眼睛又眯成一条缝,乐呵呵地说:“哎呀老师,你真漂呀!”我不禁笑了:“子玉,你真有眼光,谢谢。来你过来,你重说,老师你真漂亮!”他笑呵呵地重复了几遍,“老师你真漂亮!”然后跑开了。你们说我幸福吧,一大早就有人夸我。
每次上下课的时候,总有几个学生会不厌其烦的喊:“老师!辛苦了!”“老师,你好!”,语言并不流畅,也不清晰,一天要问上无数次,每次我都会回应他们:“嗯,你们好。”然后他们就高兴地雀跃着继续玩耍,而我也带着微笑回到办公室。
原来幸福就是能听到学生一句句真诚的问候,就是学生取得一点成绩时的欢呼雀跃。面对孩子们单纯善良的面庞时,他们清澈如泉水般的眼睛,对我们充满了信任和依赖,甚至是膜拜,让我感到自己是精神上的富有者,这种充实富有让我感到很幸福。
  二、幸福就是一个感动的瞬间。
一年级的陈艳红属中度智力落后,很小时父亲去世,妈妈带着妹妹改嫁了,把陈艳红扔给了爷爷,从此她和年迈的爷爷相依为命。一想到她和我女儿的年龄差不多,却过早地饱尝人间这么多的不幸,我的心理就特别难受。我暗下决心我要向对待自己孩子一样对待你。由于刚来到学校,生活自理能力很差,我就手把手教他们穿衣、叠被;中午安抚她睡午睡;晚上,我搂着哭闹着找爷爷的她入睡;天冷了,给她加衣服;头发长了,领着她去理发,生病了,我始终守在她的床边……很快一年过去了,艳红也渐渐长大了,懂事了,每每看到我,都要往我身边使劲的靠,我也顺势把她揽入怀中抱抱她。今年的教师节她小心地双手递上自己亲手制作的粗糙贺卡,上面写着两个字“妈妈”,真的每每此时我就好感动、好欣慰、好幸福,因为我又多了一个女儿。
三、幸福一种心态。
   没有一个合适的词语和句子能诠释幸福。执教十余年了,我们的工作很辛苦,因为我们付出了比别人更多的爱心、耐心、细心来对待这些孩子。我们很委屈,因为我们的付出得不到回报,孩子的成绩总是微不足道;我们彷徨,因为我们在各种教学模式中探索,始终没有找到最有效的方式。可是,我们依然忙碌并幸福着。
对于我们来说,100分的付出或许只能换来智障孩子们今天对1+1=2的认知,而明天,我们又要重新以100分的付出去巩固这个成果;但是,一个原本不会走路的脑瘫孩子能在老师的搀扶下走上5米了;一个生活不能自理的孩子哇哇叫着暗示老师自己要上厕所;一个聋孩能在数以万次的重复后叫出“妈妈”了。这样在外人看起来简单的不能再简单的动作却是我们特教人最大的回报,最大的安慰。
亲爱的同事们,今天我们不说辛苦,因为我们正收获着幸福;今天我们不言付出,因为我们已获得了最多的财富;多少动人的故事让我对教育事业充满了遐想与快乐,与孩子相伴的每一分每一秒都是幸福无比的。我要做一个,我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,去播种期待,播种灵感,播种真情!为了太阳底下最光辉的事业让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!

  清原县特殊教育学校
张尔丽