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校 本 教 研 制 度
我校本着边学习、边实践、边反思、边改进、边发展的原则,开展“以校为本”的教学研究,提升学校办学理念,培养教师的科研素质和创造力,促进学生多元发展,逐步凸现我校的办学特色,特制订以下制度:
1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效地开展教师间的交流与合作研究。
2、加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成研究状态下的工作氛围。
3、认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动,形成自觉进行教学反思的习惯,外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应的范围内及时交流。
4、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,通过教学观摩、教学开放、教师优质课等活动,为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式,努力提高校本教研的针对性和实效性。
5、积极主动争取专业人员的支持和指导。加强学科的沟通整合,促进信息技术在教学中的运用。
6、每次校本教研活动,相关教师要按时参加,努力配合管理主体顺利进行教学研究,并以主人翁的态度积极参与,与同伴互助,共同进步,不断提高自身素质。
7、对校本教研活动中表现突出的教师个人,优先派出参加各级专业培训。
8、校本评价结果与教师个人年度考核相结合,对校本教研工作无故不参加、态度差的教师年度考核不得被评为“优”,更不得参与各类评优评先活动。
 
                                 清原县特殊教育学校